———在全县小学作文教学观摩课的讲话稿<?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>
一、增加练习容量，加大练习密度。
小学课本当中课内练笔量一般为每学期八次，如果仅凭这8次练习，就想提高学生的作文水平，那是不够的。俗话说：“多读心中有本，多写笔下生花。”学生必须得多练习。许多时候，学生会处于无话可说、无话可写的境地。这时做为教师就得让学生练就一双敏锐的眼睛，正所谓“工欲善其事必先利其器”。在日常教学中我
们要有意识地培养学生的观察习惯，并教给他们观察的方法，让他们捕捉生活中的习作素材。著名诗人何其芳说过：“生活是多么广阔，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐的宝藏……”当学生有了观察习惯和方法之后，他们就会从生活这个大宝库当中找到源源不断的素材。然后教师加强指导，引导学生每周在课余时间进行一至两次练笔，对提高学生的习作水平大有益处。二、加强评改训练，提高作文水平。
作文是一个系统的工程，观察和指导仅仅是其中的一部分，作文的评改也是重要的一环。很多时候，我
们费了很大力气把作文改完，发给学生之后，他们往往看看评语和分数就万事大吉。教师的劳动从某种意义上说成了一种无效劳动。因此作为教师应该加强评议训练。我校在高年级进行了这样的有益尝试：通过教给学生批改作文的方法，让学生学会自改和互改，不仅可以减轻教师的负担，而且在此过程当中，培养学生良好的语感，提高他们的习作水平。